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課程名稱 |
大學國文一
College Chinese(Ⅰ) |
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開課學期 |
108-1 |
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授課對象 |
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授課教師 |
陳建男 |
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課號 |
CHIN1081 |
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課程識別碼 |
101 81010 |
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班次 |
17 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
必修 |
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上課時間 |
星期一1,2(8:10~10:00)星期四1,2(8:10~10:00) |
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上課地點 |
共308共308 |
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備註 |
領域別：閱讀與寫作週一單週上課。
總人數上限：20人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1081CHIN1081_17 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
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基本素養關聯 |
課程與基本素養關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程屬於「閱讀與寫作」。
在資訊爆炸、檢索便利的時代，教師身為「知識經紀人」，如何引導學生思考並表達，極其重要。本學期課程以「報告寫作」與「評論書寫」為主，旨在透過研讀文本與討論分析，促進學生對寫作技能的掌握，並能清晰表達論點，展現論述思辨的能力。
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課程目標 |
1.通過經典、代表性文本的精讀、解析及詮釋，使學生熟悉人文思維，了解人文精神與傳統在現代社會的重要。
2.透過充分討論與系統性的寫作練習，增進學生思考及語文表達能力。
3.培養學生對一己生命的感知、反思，進而自覺其生命的價值與意義。
4.訓練學生邏輯推理、敘事分析的基本技能，辨別文學寫作與應用寫作之異，並具備應用寫作思辨、資料整理、論述的能力。
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課程要求 |
課前預習文本，課堂請踴躍發言討論，各項作業勿抄襲。 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
自編講義 |
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參考書目 |
蔡柏盈，《從字句到結構：學術論文寫作指引》，臺北：臺大出版中心，2014年。
馬克‧克雷默（Mark Kramer）、溫蒂‧考爾（Wendy Call），《哈佛非虛構寫作課：怎樣講好一個故事》，北京：中國文史出版社，2015年；《哈佛寫作課：51位紀實寫作名家技藝大公開，教你找故事、寫故事、出版故事》，臺北：商周出版，2017年。
威廉．布隆代爾（William E. Blundell），《報導的技藝：《華爾街日報》首席主筆教你寫出兼具縱深與情感，引發高關注度的優質報導》，臺北：臉譜，2017年。
安．拉莫特（Anne Lamott），《寫作課：一隻鳥接著一隻鳥寫就對了！》，臺北：野人，2018年。
威廉．金瑟（William Zinsser），《非虛構寫作指南：從構思、下筆到寫出風格，橫跨兩世紀，影響百萬人的寫作聖經》，臺北：臉譜，2018年。
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
作業 |
75% |
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2. |
課堂參與 |
25% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
9/09,9/12 |
課程說明
導論Ⅰ：敘事、分析與評述
閱讀篇章：張娟芬〈殺戮的艱難〉、胡慕情〈凝視殘酷之必要：台北與東京的「地下鐵事件」〉 |
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第2週 |
9/19 |
導論Ⅱ：邏輯、推理與論辯
閱讀篇章：散文論戰、新詩論戰
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第3週 |
9/23,9/26 |
導論Ⅲ：文學寫作V.S應用寫作
【實作範例檢討與解說Ⅰ】書信練習
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第4週 |
10/03 |
報告書寫：問題的選擇與提出、資料檢索與甄別 |
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第5週 |
10/7,10/10 |
報告書寫：前言的重要性、格式指導 |
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第6週 |
10/17 |
【實作範例檢討與解說Ⅱ】前言試寫 |
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第7週 |
10/21,10/24 |
從電影「驚爆焦點」看觀點提出與資料收集 |
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第8週 |
10/31 |
影視評論文章析讀 |
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第9週 |
11/04,11/07 |
影視評論文章撰寫注意事項
觀看短片
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第10週 |
11/14 |
【實作範例檢討與解說Ⅲ】撰寫影視評論
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第11週 |
11/18,11/21 |
書評析讀與撰寫注意事項
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第12週 |
11/28 |
書評析讀與撰寫注意事項 |
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第13週 |
12/02,12/05 |
類型詩作閱讀 |
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第14週 |
12/12 |
類型詩作閱讀 |
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第15週 |
12/16,12/19 |
類型詩作閱讀
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第16週 |
12/26 |
【實作範例檢討與解說Ⅴ】撰寫評論 |
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第17週 |
12/30,1/2 |
彈性安排 |
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第18週 |
1/9 |
期末分享與檢討 |
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